Cette fiche pour le niveau A2 invite les apprenants à découvrir l’univers du journal intime tout en développant leurs compétences en français. Elle comprend un texte accessible pour introduire le thème, suivi d’un exercice de compréhension orale et de vocabulaire. Les apprenants écouteront des témoignages fictifs de personnes qui partagent leur expérience du journal intime. En plus de renforcer la compréhension orale, cette fiche permet aux élèves de s’exercer à exprimer leurs propres idées et sentiments en français.

Les expressions du temps posent souvent des défis aux apprenants de français en raison de la diversité des conjonctions, des prépositions et des adverbes utilisés pour exprimer la temporalité.

Cette carte mentale a été conçue pour aider les élèves de niveau B1 et plus à exprimer leurs idées et leurs émotions autour du thème du harcèlement scolaire en français. En organisant le vocabulaire essentiel — les verbes, les adjectifs, les rôles de chacun — elle offre un support pratique pour apprendre à parler de ce sujet de manière plus fluide et précise. Elle permet de : •Découvrir et mémoriser le vocabulaire spécifique sur le harcèlement, utile pour décrire les sentiments de la victime, les actions de l’école et des parents, et les comportements à éviter. •S’approprier des expressions pour exprimer ses idées et ses opinions de manière claire et nuancée.

Cette fiche pédagogique, réalisée dans le cadre de la Journée Européenne de la Dépression (le 27 octobre), s’adresse aux apprenants de niveau B2-C1. Elle propose une compréhension écrite et orale à partir d’un texte et d’un entretien avec un psychiatre. Ce dernier aborde la définition de la dépression, ses principaux symptômes ainsi que les défis liés à l’identification et à l’accompagnement des personnes concernées. Les activités visent à enrichir le vocabulaire autour de la santé mentale et à renforcer les compétences de compréhension.

À l’occasion de la journée nationale contre le harcèlement scolaire, cette fiche pédagogique est conçue pour travailler le français tout en abordant ce thème important.

Les élèves confondent souvent les différents usages du verbe « changer » en français : doit-on dire « changer la voiture » ou « changer de voiture » ? Quand utilise-t-on « se changer » ? Cette fiche Flash propose aux professeurs des explications claires pour aider leurs élèves à maîtriser ces nuances. Grâce à de nombreux exemples, un exercice et une vidéo amusante, vos élèves pourront mieux mémoriser ces expressions et éviter les erreurs fréquentes dans leur utilisation du verbe « changer ».

L'expression du temps : boîte à outils

Les actes de parole, également appelés « actes de langage », désignent l’ensemble des actions que nous accomplissons par le biais du langage. Ces actions vont bien au-delà de simples échanges d’informations : elles englobent l’expression d’émotions, de volontés, ainsi que l’accomplissement de fonctions sociales essentielles.