| Mais... je connais ces mots ! - Leçon 0 | Cette activitĂ© permet aux Ă©lĂšves de dĂ©couvrir qu'il y a des mots en français qu'ils connaissent dĂ©jĂ | âChapitre 1 : Leçon "0" | No |
| Prononciation française (A0) | Sur cette page, les Ă©tudiants retrouveront un tableau contenant une liste complĂšte, quoique simplifi | âChapitre 1 : Leçon "0" | No |
| En classe de français - Vocabulaire (A0) | Sur cette page, on trouve les phrases le plus souvent utilisĂ©es en classe. Leur connaissance permett | âChapitre 1 : Leçon "0" | No |
| Pour commencer - Les bases (A0) | Soyons honnĂȘtes - le français a une mauvaise rĂ©putation. Il est considĂ©rĂ© comme une langue difficile | âChapitre 1 : Leçon "0" | No |
| Leçon 0 - Systématisation (A1) | Sur cette page:
PremiÚre conjugaison : compléter avec le sujet du verbe.
Ăcouter et Ă©crire les m | âChapitre 1 : Leçon "0" | No |
| Prononciation française (A1) | Voici un tableau contenant une liste complĂšte, quoique simplifiĂ©e, des rĂšgles de prononciation franç | | No |
| Exprimer son opinion - Jâaime, je prĂ©fĂšre ... (A1) | 1. La conjugaison du verbe AIMER.
D'abord, faire remarquer que le verbe AIMER est un verbe régulie | Chapitre 2 : Les goûts et les préférences | No |
| Formuler la question (A1) | Comment formuler une question en français ? Pour poser une question correctement, il faut faire atte | Chapitre 2 : Les goûts et les préférences | Yes |
| Mots interrogatifs (A1) | Observer l'illustration. Demander à l'étudiant de faire une phrase avec chaque mot interrogatif et d | Chapitre 2 : Les goûts et les préférences | Yes |
| Pronom tonique (A1) | Cette fiche pédagogique se concentre sur l'usage des pronoms toniques en français. Elle propose une | Chapitre 2 : Les goûts et les préférences | Yes |
| Les loisirs - A1 | Les loisirs - Observer les images. Demander Ă lâĂ©tudiant s'il aime ces activitĂ©s.
a) Discussion | Chapitre 2 : Les goûts et les préférences | Yes |
| Les loisirs - Vocabulaire (A1) | Les loisirs - Vocabulaire | Chapitre 2 : Les goûts et les préférences | No |
| Les loisirs (A1) | "Les loisirs" est une fiche d'activité qui invite les élÚves à explorer visuellement et | | Yes |
| Formuler la question en français (A1) | Cette fiche pédagogique, destinée aux débutants en français, se concentre sur la formation des quest | 2. Les goûts et les préférences | Yes |
| Les verbes AVOIR et Il y a - Exercices (A1) | GrĂące Ă la connaissance du verbe AVOIR, notamment l'expression Il Y A et d'autres expressions couran | Chapitre 3 : Les verbes principaux : ĂȘtre, avoir, faire, aller | Yes |
| Les verbes principaux - Le verbe FAIRE (A1) | DĂ©couvrez notre fiche dĂ©diĂ©e au verbe "FAIRE", un outil pĂ©dagogique prĂ©cis pour enseigner la conjuga | Chapitre 3 : Les verbes principaux : ĂȘtre, avoir, faire, aller | Yes |
| Les verbes principaux - Le verbe ALLER (A1) | Cette fiche pĂ©dagogique de niveau A1 se concentre sur le verbe "aller" en français. Elle est conçue pour aider les apprenants dĂ©butants Ă maĂźtriser la conjugaison et l'utilisation de ce verbe essentiel. | Chapitre 3 : Les verbes principaux : ĂȘtre, avoir, faire, aller | No |
| Les verbes principaux : aller, faire, ĂȘtre, avoir - Exercices (A1) | Cette fiche pĂ©dagogique de niveau A1 se concentre sur quatre verbes essentiels en français : aller, faire, ĂȘtre et avoir. Elle propose une approche complĂšte pour aider les apprenants Ă maĂźtriser ces verbes frĂ©quemment utilisĂ©s. | Chapitre 3 : Les verbes principaux : ĂȘtre, avoir, faire, aller | Yes |
| Dossier spĂ©cial : Les verbes ĂTRE & AVOIR | Dossier spĂ©cial ! 3 pages.Cette fichese focalise sur les verbes essentiels en français : ĂTRE et AVO | | Yes |
| C'est la météo ! - Vocabulaire (écoute) (A1) | Désormais, vous allez pouvoir commencer chaque cours avec une question sur la météo et | Chapitre 4 : La météo, la date et l'heure. | No |
| La météo - Vocabulaire A1 | Désormais, vous allez pouvoir commencer chaque cours avec la question : "Quel temps fait-it ?" et en | Chapitre 4 : La météo, la date et l'heure. | Yes |
| Le calendrier - Vocabulaire (A1) | Description: La fiche fournit aux professeurs le vocabulaire du calendrier (les noms des mois, des s | Chapitre 4 : La météo, la date et l'heure. | Yes |
| Quel / quels, quelle / quelles - Exercices (A1) | Cette fiche pédagogique se concentre sur l'utilisation et la compréhension des mots in | Chapitre 4 : La météo, la date et l'heure. | Yes |
| Quelle heure est-il ? Vocabulaire et exercices (A1) | Cette fiche initie les débutants à demander l'heure en français. Elle comprend aussi une écoute et u | Chapitre 4 : La météo, la date et l'heure. | Yes |
| Les chiffres et les nombres (0 à 60) A1 | Cette fiche présente les chiffres et les nombres de 0 à 60. Elle permet aux élÚves de lire, reconnaßtre et prononcer les nombres en français grùce à une liste claire et à des images associées. Elle est idéale pour introduire les bases du comptage, les dates, les ùges et les numéros de téléphone dÚs le niveau A1. | Chapitre 4 : La météo, la date et l'heure. | No |
| Prendre rendez-vous - Chez le médecin. (A1) | Cette fiche offre deux exercices audio pour renforcer l'écoute et la prononciation. Le scénario repr | Chapitre 4 : La météo, la date et l'heure. | No |
| Ăcoute : Le masculin et le fĂ©minin - Dialogue (A1) | Jean et Christine parlent de la premiĂšre rencontre de ce dernier avec Corinne. Jean lui raconte sa | Chapitre 5 : Le masculin et le fĂ©minin | Yes |
| Le masculin et le féminin - Boßte à outils (A1) | Cette fiche est un guide pour apprendre à former le masculin, féminin, singulier et pl | Chapitre 5 : Le masculin et le féminin | Yes |
| Le masculin et le féminin - exercices (A1) | Cette fiche d'exercices se concentre sur la maßtrise des formes féminines des adjectifs en français. Elle propose une série d'activités progressives visant à renforcer la compréhension et l'utilisation correcte des adjectifs au féminin. Les exercices incluent la transformation d'adjectifs, la réécriture de textes, et l'exploration des antonymes, offrant ainsi une approche complÚte pour consolider cette compétence grammaticale essentielle. | Module 5 : Le masculin et le féminin | Yes |
| Les professions - Vocabulaire (A1) | Regarder les images et deviner les métiers. Utiliser la forme masculine et la forme féminine.Corrigé | Chapitre 5 : Le masculin et le féminin | No |
| Les professions - Le masculin et le féminin (A1) | Cette fiche d'exercices (3 pages) se concentre sur le vocabulaire des professions en français, tout en intégrant des aspects grammaticaux et de prononciation. | Chapitre 5 : Le masculin et le féminin | Yes |
| Vocabulaire - Pays et nationalités (A1) | Les pays. La nationalité au masculin et au féminin.A1 Débutant. Prononciation (audio). Pratiquer la | Chapitre 5 : Le masculin et le féminin | No |
| Les animaux - Vocabulaire (A1) | Les animaux - Vocabulaire et prononciation ( Cliquer pour écouter ) | | No |
| Le genre des noms - masculin ou fĂ©minin ? A1-B1 | La notion du genre est trĂšs importante dans la langue française. Cependant, son acquisition est lâun | | Yes |
| Les 3 groupes de la conjugaison (A1) | Cette fiche pédagogique utilise un dialogue sur le thÚme du restaurant pour introduire les trois groupes de verbes en français. Elle combine une activité de compréhension orale avec une présentation simplifiée de la classification des verbes, visant à faciliter l'apprentissage des terminaisons. | | Yes |
| Conjugaison - Les verbes en -ER (A1) | Sur cette fiche :
Conjuguer les verbes du premier groupe (-ER)
Ăcrire au prĂ©sent - conjuguer les | Chapitre 6 : Le prĂ©sent de l'indicatif | No |
| Conjugaison - Les verbes en -IR (A1) | Les verbes du deuxiÚme groupe, en -IR sont peu nombreux et ils présentent un trait caractéristique d | Chapitre 6 : Le présent de l'indicatif | Yes |
| Conjugaison - Les verbes en -RE (A1) | Les verbes du troisiÚme groupe, en -RE sont plus nombreux. Certains se caractérisent par la présence | Chapitre 6 : Le présent de l'indicatif | Yes |
| Le prĂ©sent de lâindicatif - Les verbes irrĂ©guliers (A1) | Et finalement : les verbes irrĂ©guliers. Ce dernier groupe ressemble Ă une grande poubelle dans laque | Chapitre 6 : Le prĂ©sent de l'indicatif | Yes |
| Les verbes irréguliers - Exercices (A1) | Maintenant que l'étudiant connait déjà toutes les formes des verbes au présent, il est temps de pratiquer et de mettre en oeuvre son savoir théorique. Ces activités permettent de travailler | | Yes |
| Le prĂ©sent de lâindicatif - Les trois conjugaisons (A1) | Observer les trois groupes principaux de la conjugaison des verbes. (Tableau de conjugaison simplifi | Chapitre 6 : Le prĂ©sent de l'indicatif | No |
| Verbes au prĂ©sent - Tableau Ă imprimer (A1) | C'est un tableau pratique qui permet de rĂ©pĂ©ter les verbes conjuguĂ©s au prĂ©sent. La fiche peut ĂȘtre | | No |
| Le prĂ©sent de l'indicatif - Exercices | Les verbes irrĂ©guliers peuvent parfois sembler ĂȘtre un ensemble hĂ©tĂ©rogĂšne, comme si tous les verbes | | Yes |
| Ma famille (A1) | Jean et Corinne sortent ensemble depuis quelque temps. Peu Ă peu, ils apprennent Ă se connaĂźtre.
â¶ | | Yes |
| L'adjectif possessif (A1) | L'adjectif possessif, él ément clé de la grammaire française, indique à qui appartient un objet ou un | | Yes |
| L'apparence physique - Vocabulaire (A2) | Les adjectifs pour décrire le corps, les cheveux, la peau, le visage. Continuer avec le Jeu FLE - "Qu | | Yes |
| Décrire une personne - Les traits de caractÚre (A2) | Liste d'adjectifs pour décrire la personnalité. 130 mots dans l'ordre alphabétique.--> Rassurez v | | Yes |
| > Les gens autour de moi - Portraits (A1) | 1. Ăcoutez au moins deux fois le tĂ©moignage de Fatma.
PremiÚre écoute (sans regarder le texte ) : | | Yes |
| Ma famille - l'arbre gĂ©nĂ©alogique (A1) | TĂ©lĂ©chargez lâarbre gĂ©nĂ©alogique de votre famille et complĂ©tez-le avec les prĂ©noms de ses membres. E | | No |
| Qui suis-je ? Jeu FLE (A1-A2) | Le jeu "Qui suis-je ? " permet de réviser le vocabulaire et la description d'une personne.
Consigne | | No |
| Ma famille (A1-A2) | Découvrez notre fiche pédagogique dédiée au thÚme de la famille, spécialement conçue pour des étudia | | Yes |
| Décrire une personne (A2) | Ce dossier, méticuleusement conçu sur 5 pages, vous offre une palette complÚte d'outils et d'exercic | | Yes |
| Les aliments - Imagier (A1) | Les aliments généraux - Imagier.
Pour aller plus loin - Observer, répéter et mémoriser :
Les f | | No |
| Le pronom EN (A1) | Comme vous l'avez probablement déjà constaté, la plupart des étudiants trouvent le pronom "en" trÚs | | Yes |
| "Au restaurant" | Le restaurant est un lieu incontournable de la culture française, et savoir s'y comporter est essent | | Yes |
| Compose ta pizza - L'article partitif | Activité ludique pour pratiquer les articles partitifs, définis (j'aime ..., je déteste... ) et indé | | Yes |
| Compose ton sandwich - L'article partitif | Activité ludique pour pratiquer les articles partitifs, définis (j'aime ..., je déteste... ) et indé | | Yes |
| Bien manger - Les articles (A1) | La fiche permet aux apprenants de développer leur vocabulaire lié à l'alimentation tout en appliquant leurs connaissances grammaticales. Elle offre une approche concrÚte pour sensibiliser les élÚves à l'importance d'une alimentation équilibrée, adaptée au niveau débutant. | | Yes |
| Les articles - Exercices (A1) | Les articles grammaticaux sont souvent un casse-tĂȘte pour certains Ă©tudiants, particuliĂšrement pour | | Yes |
| Les verbes pronominaux - Ma routine | Compréhension écrite - "Florence - 40 ans - Pharmacienne à Paris."
Lire le récit de la journée | Module 9 : Les verbes pronominaux
- La vie quotidienne | No |
| Les verbes pronominaux - La vie quotidienne | Si vous cherchez une maniÚre structurée et efficace d'aborder les verbes pronominaux avec vos étudia | Module 9 : Les verbes pronominaux
- La vie quotidienne | Yes |
| Les verbes pronominaux - Exercices (A1) | Mettre les phrases au pluriel.
La forme pronominale avec lâinfinitif - ComplĂ©ter les phrases.
| Module 9 : Les verbes pronominaux
- La vie quotidienne | Yes |
| Chanson "Fais pas ci, fais pas ça" - Jacques Dutronc (ImpĂ©ratif) A1 | DĂ©couverte. Ăcouter la chanson "Fais pas ci, fais pas ça" , interprĂ©tĂ©e par Jacques Dutronc en 1964L | | No |
| ImpĂ©ratif - BoĂźte Ă outils (A1) | Cette fiche permet aux apprenants de niveau A1 de dĂ©couvrir et pratiquer lâimpĂ©ratif, Ă travers des tableaux clairs, des exemples simples et trois sĂ©ries dâexercices variĂ©s (phrases Ă complĂ©ter, conseils Ă formuler, verbes pronominaux). Elle met lâaccent sur les verbes courants (ĂȘtre, avoir, faire, aller, venir, prendre) et les cas particuliers comme la nĂ©gation et les verbes pronominaux. Parfait pour initier les Ă©lĂšves Ă ce mode essentiel de la communication. | | Yes |
| ImpĂ©ratif - SystĂ©matisation (A) | Cette fiche de niveau A2 propose une sĂ©rie dâactivitĂ©s variĂ©es pour consolider lâemploi de lâimpĂ©ratif dans des contextes concrets : donner une recette (salade niçoise), demander son chemin, formuler des conseils pour diffĂ©rentes personnes (ami, parents, enfantâŠ). Elle permet de rĂ©utiliser les structures de lâimpĂ©ratif de façon plus fluide Ă lâĂ©crit comme Ă lâoral. | | Yes |
| Impératif - Donner des conseils (A1) | Regarder les images et donner des conseils ou des ordres.Plusieurs réponses possibles. | | No |
| Le pronom EN - Bilan | â¶ Corinne fait du jogging avec son coloc Samuel.
Activité de repérage avec un document sonore.
In | | Yes |
| L'article contracté (A1) | Assurez-vous que l'élÚve se souvient des rÚgles de base concernant les articles définis, indéfinis e | | Yes |
| La santé - Vocabulaire A1-A2 | Qu'est-ce que tu as ?
1. J'ai mal Ă + une partie du corps
Consulter la page LES PARTIES DU CORP | | Yes |
| Les pronoms relatifs QUE et QUI (A1-A2) | 1. Les pronoms relatifs QUE et QUI.DĂ©couverte des rĂšgles par lâobservation des formes.
Faire obse | | Yes |
| Les pronoms relatifs DONT et Oà (A1-A2) | Faire étudier les rÚgles (encadré rouge) et les exemples.
Exercice 1. ComplĂ©tez avec DONT ou OĂ.
Exe | | No |
| Le passĂ© composĂ© - Formation et emploi | Cette fiche vous guide dans l'enseignement du passĂ© composĂ© Ă votre Ă©lĂšve Ă travers une approche progressive et interactive. Elle commence par une phase de dĂ©couverte avec un dialogue authentique, suivie dâune observation de la formation et des particularitĂ©s des verbes conjuguĂ©s avec "ĂȘtre". Enfin, elle permet de clarifier lâemploi du passĂ© composĂ© et dâexplorer les exceptions liĂ©es au participe passĂ©. | Module 12 - Le passĂ© composĂ© | Yes |
| Le passé composé - Boßte à outils (A1) | Boite à outils : cette fiche rassemble les éléments essentiels pour aider votre élÚve à maßtriser la formation et les particularités du passé composé. Elle propose une approche claire et visuelle pour faciliter la compréhension et la mémorisation. | Module 12 - Le passé composé | No |
| Les verbes pronominaux au passĂ© composĂ© (A1) | Cette fiche pĂ©dagogique permet dâexpliquer la formation et lâaccord des verbes pronominaux au passĂ© composĂ©. Elle propose des explications claires accompagnĂ©es dâexemples, suivies dâexercices variĂ©s pour vĂ©rifier la comprĂ©hension et lâapplication des rĂšgles. | | Yes |
| Le passé composé - Pratiquer (A1) | 1. Mettre le texte au passé composé2. Répondre aux questions en employant le passé composé
3. Racont | Module 12 - Le passé composé | Yes |
| Le passĂ© composĂ© - Exercices (A1-A2) | Ce fichier propose une sĂ©rie dâexercices progressifs pour aider les apprenants dĂ©butants Ă maĂźtriser la formation et lâusage du passĂ© composĂ©. | | Yes |
| C'est Ă la mode ! (A1-A2) | La France nâest pas seulement connue pour sa gastronomie et ses monuments. Elle est considĂ©rĂ©e comme | | Yes |
| L'adjectif démonstratif (A1) | En français les adjectifs démonstratifs n'indiquent pas nécessairement la proximité ou la distance s | | Yes |
| Le pronom démonstratif (A1) | Les adjectifs démonstratifs sont utilisés pour montrer ou indiquer la distance spatiale ou temporell | | Yes |
| Dans un centre commercial (A1) | Les centres commerciaux ont gĂ©nĂ©ralement une variĂ©tĂ© de magasins qui vendent des vĂȘtements, des chau | | No |
| Module 13 : C'est la mode ! | Module entier, fichier audios et téléchargement : ici
Dans ce module :
- "Mon style" - Entretien ave | | Yes |
| Imparfait - Formation & emploi (A1) | Découverte guidée1.Incitez vos élÚves de déduire la rÚgle concernant la formation et l'emploi de l'i | | Yes |
| Imparfait - Exercices (audio) | 1. Mettre les verbes au prĂ©sent, puis Ă lâimparfait, Ă la personne indiquĂ©e comme dans l'exemple : J | | Yes |
| Imparfait - La Grande Sophie « On Savait (devenir grand) » | La Grande Sophie « On savait (devenir grand) ». Observer l'imparfait dans le contexte. | | No |
| Le gérondif (A2) | Le gérondif est une forme verbale en français qui se forme en ajoutant "-ant" au radical du verbe. L | | Yes |
| Les verbes et leurs prépositions (tous niveaux) | Cette fiche pédagogique présente une liste de verbes couramment utilisés en français, accompagnés de | | No |
| Dossier spécial - Les prépositions (A2), 5 pages | Ce dossier est conçu pour les apprenants de niveau A2 et aborde les différentes facettes des préposi | | Yes |
| Les pronoms personnels COD et COI | Les pronoms COD et COI en français nécessitent une certaine pratique et une compréhension des rÚgles | | Yes |
| Les pronoms "y" et "en" | Le pronom en sert à substituer un nom introduit par la préposition 'de' ou par un article, qu'il soi | | Yes |
| L'ordre des pronoms (A1-A2) | Les proÂnoms perÂsonÂnels se placent gĂ©ÂnĂ©ÂraÂleÂment devant le verÂbeâŻ. Aux temps comÂpoÂsĂ©s des ve | | Yes |
| Pronoms personnels à l'impératif | Vos élÚves connaissent déjà les pronoms COD et COI, les pronoms Y et EN, ainsi que leur ordre dans l | | No |
| C'est quoi, l'amour ? A1-A2 | C'est quoi, l'amour ? Question Ă©ternelle ! Ăcoutez nos tĂ©moignages et rĂ©pondez aux questions. | | Yes |
| Le futur simple - Formation et emploi | Cette fiche introduit le futur simple. Elle fait partie du Module 16 : Mon avenir - Les temps futurs.
Contenu de la fiche : | | No |
| Le futur simple - Exercices | 1. Découverte guidée :
a. Faire écouter le dialogue sans regarder le texte. Demander à l'étudiant : | | Yes |
| Lâhistoire dâune vie - Vocabulaire A1-A2 | L'histoire d'une vie - Notre vie est jalonnĂ©e d'Ă©tapes importantes, comme : entrer Ă l'Ă©cole, quitter l | | Yes |
| Le futur proche - Formation et emploi | 1. Le futur proche - Formation et emploi
2. EXERCICES :
- Exercice 1 : Complétez ces phrases pour for | | Yes |
| Le futur simple ou le futur proche ? | Le futur simple ou le futur proche ?1. Le futur simple et le futur proche - la comparaison
2. Parler | | Yes |
| Le futur simple - Chanson | Chanson - Le futur simple.« Pour que tu mâaimes encore » de CĂ©line Dion.
Ăcouter la chanson et co | | No |
| Module 16 : Mon avenir - Les temps futurs A1-A2 | AprÚs le temps présent (Modules 3, 6 et 9), le passé composé (Module 12) et l'imparfait (Module 14), | | Yes |
| Le futur antérieur (A2) | Le futur antérieur est un temps grammatical utilisé en français, souvent étudié au niveau A2 du Cadr | | Yes |
| Le passé proche, le présent continu et le futur proche A1-A2 | AprÚs le passé composé, l'imparfait et le futur simple, voici quelques temps plus faciles, c'est-à -d | | Yes |
| Louer un appartement A1-A2 | 1. Les piÚces de la maison - illustration, 2. Abréviations utilisées dans les annonces des particulier | | Yes |
| "C'est dans quelle piÚce ?" - Vocabulaire (A1-A2) | Lexique de la maison : les différentes piÚces, les meubles et l'équipement. Jeu interactif : Jouez a | | Yes |
| La maison de mes rĂȘves (A1-A2) | 1. ComprĂ©hension orale â¶ Quelle est la maison de vos rĂȘves ? Ăcoutez les enregistrements A, B et C e | | Yes |
| Le conditionnel présent - Formation | Le conditionnel présent - Formation | | No |
| Le conditionnel présent - Exercices | Vos élÚves connaissent déjà la formation du conditionnel présent, il est temps de pratiquer ! Voici | | Yes |
| Lâemploi du conditionnel prĂ©sent - La demande polie | Pour faire une demande polie, on emploie souvent les verbes avoir, ĂȘtre, aimer, dĂ©sirer, pouvoir, vo | | Yes |
| Le conditionnel "journalistique" | Lâemploi du conditionnel prĂ©sent - Les conseils et « le conditionnel journalistique » | | No |
| Lâemploi du conditionnel prĂ©sent - Donnez des conseils | Donnez des conseils. Utilisez le conditionnel prĂ©sent.Vous ĂȘtes psychologue et vous rĂ©pondez au cour | | Yes |
| Si + imparfait + conditionnel prĂ©sent | LâhypothĂšse au prĂ©sent : Si + imparfait + conditionnel prĂ©sent | | Yes |
| Le futur dans le passĂ© | Lâemploi du conditionnel prĂ©sent - Le futur dans le passĂ© | | Yes |
| Que feriez-vous ? - Le conditionnel prĂ©sent | Que feriez-vous dans ces situations ? RĂ©pondez en commençant par « Si jâĂ©tais dans cette situation, | | No |
| Le conditionnel passé | Le conditionnel passé :1. Formation & emploi
2. Exercices (2 pages)
3. La chanson - « Dommage » de B | | Yes |
| Au travail ! - Dossier spécial (A2-B1) | Faites découvrir à vos élÚves le vocabulaire du monde professionnel. | | Yes |
| Le plus-que-parfait | Le plus-que-parfait est un temps verbal essentiel dans la langue française. Dans cette fiche, nous e | | No |
| Les temps passés - Révision | Dans cette section, nous vous invitons à revisiter deux temps verbaux essentiels : le passé composé | | Yes |
| Dossier spécial - Le discours rapporté (A2) | Si vos élÚves connaissent déjà les temps grammaticaux principaux (le passé composé, l'imparfait, le | | Yes |
| Activité brise-glace 2 - Conversation A2-B1 | Activité brise-glace vol.2 pour éviter les moments de silence pendant la classe, détendre les étudia | | No |
| Activité brise-glace 3 - Conversation A2-B1 | Pour éviter les moments de silence pendant la classe, détendre les étudiants et encourager la prise | | Yes |
| Vocabulaire - VĂȘtements & accessoires (A1-A2) | VĂȘtements & accessoires. FĂ©minin et masculin.A1 DĂ©butant. Avec prononciation (audio).
par lĂ >> | | No |
| La cause et la consĂ©quence (A2) | Cette fiche propose une introduction progressive aux expressions de la cause et de la consĂ©quence, deux outils essentiels pour structurer un discours cohĂ©rent. Ces notions font partie dâun ensemble plus vaste de relations logiques : la cause, la consĂ©quence, le temps, lâopposition, la concession et le but. | | Yes |
| Se justifier - Actes de parole (A2) | Cette fiche complĂ©mentaire reprend lâun des objectifs principaux du module 21 : apprendre Ă se justifier dans des situations de la vie quotidienne. | | Yes |
| Parler de ses émotions (A2) | Cette derniÚre page permet de lier grammaire, vocabulaire et expression personnelle à travers le thÚme des émotions. | | Yes |
| Dossier spécial - Le subjonctif présent (A2) | Ce dossier est conçu pour aider les apprenants de niveau A2 à découvrir et maßtriser le subjonctif présent à travers une approche progressive et interactive.
| | Yes |
| Formation du subjonctif (A2) | Tout au début, nous recommandons de présenter une rÚgle simplifiée, concernant les verbes réguliers uniquement (quitte à la rectifier peu aprÚs).
| | No |
| Emploi du subjonctif (A2) | Le subjonctif exprime le doute, l'incertitude, la volonté, le désir, le souhait... | | No |
| Le subjonctif présent - Exercices (A2) | A. Compléter les verbes avec la terminaison qui convient.
B. Mettre le verbe au subjonctif présent.
C. MĂȘme exercice.
D. Mettre le verbe Ă l'indicatif ou au subjonctif.
Tout savoir sur le subjonctif | | Yes |
| Le subjonctif passé (A2) | Le subjonctif passé fait souvent peur aux étudiants. Encore un truc compliqué que je dois apprendre | | Yes |
| Enrichir le vocabulaire - Le verbe AVOIR (B1) | Comme vous lâavez tous dĂ©jĂ probablement constatĂ©, certains Ă©tudiants, mĂȘme les plus assidus, rencon | Enrichir le vocabulaire - Partie 1. Les verbes : avoir, dire, donner et voir. | Yes |
| Enrichir le vocabulaire - Partie 1. DIRE (A2-B2) | Comme vous lâavez tous dĂ©jĂ probablement constatĂ©, certains Ă©tudiants, mĂȘme les plus assidus, rencon | Enrichir le vocabulaire - Partie 1. Les verbes : avoir, dire, donner et voir. | Yes |
| Enrichir le vocabulaire - Synonymes de VOIR, DONNER (B1) | Comme vous lâavez tous dĂ©jĂ probablement constatĂ©, certains Ă©tudiants, mĂȘme les plus assidus, rencon | Enrichir le vocabulaire - Partie 1. Les verbes : avoir, dire, donner et voir. | Yes |
| Et si on arrĂȘtait le sucre ? (B1) | Nous adorons les gĂąteries sucrĂ©es. Mais trop de sucre dans notre alimentation peut causer un gain de | | Yes |
| Compréhension écrite : " Ils aiment les Français " (B1) | 1. Compréhension écrite
Chaque année, 200 000 étrangers décident de poser leurs valises dans notre p | | Yes |
| Ătre français (B1) | 1. ComprĂ©hension Ă©criteChaque annĂ©e, 200 000 Ă©trangers dĂ©cident de poser leurs valises dans notre pa | | Yes |
| Le télétravail, un véritable avantage ? (B1) | Un an et demi aprÚs la pandémie: une généralisation du télétravail. Le monde de l'entreprise tente de | | Yes |
| RĂ©seaux sociaux, tous accros ? (B2) | Un internaute passe en moyenne 3 heures sur les rĂ©seaux sociaux tous les jours. Dans les pays de lâU | | Yes |
| LâĂ©conomie du partage - Fiche B1, B2 | L'Ă©conomie du partage dĂ©signe gĂ©nĂ©ralement les nouveaux modes de consommation permettant de partager | | Yes |
| Les tondeuses sur pattes (B2) | Ăco-solution : Les tondeuses sur pattes. Avec l'Ă©co-pĂąturage, les chĂšvres et les brebis remplacent v | | No |
| Ăco-solution : Les tondeuses sur
pattes - ComprĂ©hension Ă©crite (B2) | Ăco-solution : Les tondeuses sur pattes. Avec l'Ă©co-pĂąturage, les chĂšvres et les brebis remplacent v | | Yes |
| LâĂ©conomie du partage - ComprĂ©hension des Ă©crits B1 | L'Ă©conomie du partage dĂ©signe gĂ©nĂ©ralement les nouveaux modes de consommation permettant de partager | | Yes |
| Le phĂ©nomĂšne de Netflix (B1) | Avez-vous entendu parler de Netflix ? Bien sĂ»r que oui ! Câest le service de streaming de films et d | | Yes |
| "Pourquoi les Russes comme moi ne se soulÚvent pas contre Poutine" - Compréhension écrite B2 | Compréhension écrite. Lire l'article paru dans The Spectator, le 26 mars 2022 : "Pourquoi les Ru | | No |
| Vocabulaire médical - Niveau B2 / C2 | QUIZLET
Cette fiche propose un lexique riche et structurĂ© autour du thĂšme de la santĂ© et de lâurgence mĂ©dicale. Elle permet aux apprenants de se familiariser avec des situations variĂ©es : hospitalisation, accident, grossesse, analyses mĂ©dicales, soins dâurgence, ou encore malaise. Le vocabulaire est organisĂ© par champ sĂ©mantique pour faciliter la mĂ©morisation et lâusage en contexte.
| | Yes |
| Lâanorexie : une maladie qui tue (B1, B2) | Lâanorexie clinique touche aujourdâhui mĂȘme les enfants de 10 ans. Ce trouble du comportement alimen | | Yes |
| La vie professionnelle - Que veulent les jeunes ? (B1-B2) | Cette fiche pédagogique accompagne le texte 'Travail : que veulent les jeunes ?' et la vidéo 'Les je | | Yes |
| PĂ©dagogie alternative - Une autre façon dâapprendre ? (B2) | Avez-vous entendu parler de l'Ă©ducation dĂ©mocratique ? Ou d'une Ă©cole oĂč les enfants passent 80% de | | Yes |
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| Le féminin de l'adjectif : "Fatigante" - Louise Attaque (A1-A2) | La chanson « Fatigante » est une chanson emblématique de Louise Attaque. Les paroles décrivent une c | | No |
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