Cette carte mentale a été conçue pour aider les élèves de niveau B1 et plus à exprimer leurs idées et leurs émotions autour du thème du harcèlement scolaire en français. En organisant le vocabulaire essentiel — les verbes, les adjectifs, les rôles de chacun — elle offre un support pratique pour apprendre à parler de ce sujet de manière plus fluide et précise. Elle permet de : •Découvrir et mémoriser le vocabulaire spécifique sur le harcèlement, utile pour décrire les sentiments de la victime, les actions de l’école et des parents, et les comportements à éviter. •S’approprier des expressions pour exprimer ses idées et ses opinions de manière claire et nuancée.

Les expressions du temps posent souvent des défis aux apprenants de français en raison de la diversité des conjonctions, des prépositions et des adverbes utilisés pour exprimer la temporalité.

Les actes de parole, également appelés « actes de langage », désignent l’ensemble des actions que nous accomplissons par le biais du langage. Ces actions vont bien au-delà de simples échanges d’informations : elles englobent l’expression d’émotions, de volontés, ainsi que l’accomplissement de fonctions sociales essentielles.

À l’occasion de la journée nationale contre le harcèlement scolaire, cette fiche pédagogique est conçue pour travailler le français tout en abordant ce thème important.

Cette fiche pédagogique, réalisée dans le cadre de la Journée Européenne de la Dépression (le 27 octobre), s’adresse aux apprenants de niveau B2-C1. Elle propose une compréhension écrite et orale à partir d’un texte et d’un entretien avec un psychiatre. Ce dernier aborde la définition de la dépression, ses principaux symptômes ainsi que les défis liés à l’identification et à l’accompagnement des personnes concernées. Les activités visent à enrichir le vocabulaire autour de la santé mentale et à renforcer les compétences de compréhension.

Faites travailler vos étudiants sur la conjugaison des verbes au présent grâce à cette dictée.

L'expression du temps : boîte à outils

Les élèves confondent souvent les différents usages du verbe « changer » en français : doit-on dire « changer la voiture » ou « changer de voiture » ? Quand utilise-t-on « se changer » ? Cette fiche Flash propose aux professeurs des explications claires pour aider leurs élèves à maîtriser ces nuances. Grâce à de nombreux exemples, un exercice et une vidéo amusante, vos élèves pourront mieux mémoriser ces expressions et éviter les erreurs fréquentes dans leur utilisation du verbe « changer ».

Plus un produit de luxe voit son prix s’envoler, plus il suscite le désir des consommateurs ! Cette fiche pour le niveau C1 se compose de deux parties : un texte à lire qui traite de la consommation de biens de luxe, suivi d’un exercice sur