Cette fiche pédagogique se compose de trois parties :

1. Texte informatif :
   Un article clair et accessible sur le judaïsme et les fêtes juives, expliquant les origines, les traditions et les principales célébrations. 

2. Compréhension vidéo :
   À partir d’une courte vidéo intitulée « Que célèbrent les Juifs les jours de la fête de Hanoukka ? », les apprenants répondent aux questions de compréhension orale.

3. Repères historiques :
   Une rubrique « Quelques dates clés » retrace les grands moments de l’histoire juive, permettant de replacer Hanoukka dans un contexte plus large.

Le 20 novembre, nous célébrons la Journée internationale des professeurs de français (JIPF), créée en 2019 pour mettre à l’honneur les enseignants de français dans le monde entier.

Pour cette occasion, nous vous proposons une fiche niveau A2, utilisable aussi avec des apprenants plus avancés. Elle invite les élèves à réfléchir à leurs expériences, leurs motivations et leurs méthodes préférées, tout en donnant enfin la parole à chacun.

La fiche se compose de deux éléments :

1. Une enquête sur les habitudes et les motivations des apprenants.

2. Une activité d’écoute autour de témoignages de personnes pour qui un professeur de français a changé la vie.

Répéter et utiliser le passé composé avec vos étudiants débutants.
Les apprenants observent les images et racontent la journée de Xavier au passé composé.
Ils révisent les verbes du quotidien, les auxiliaires être et avoir, et l’ordre des actions dans la journée.

Vous avez entièrement raison de vouloir diversifier les sujets de Noël. On parle trop souvent de cadeaux, sapin, traditions, repas… et les élèves finissent par répéter toujours les mêmes idées, ce qui limite l’enrichissement lexical et culturel.

Cette fiche propose une approche un peu plus originale de Noël.

Elle se compose de :
– un texte narratif sur l’invention du pain d’épices au Moyen Âge,
– des questions de compréhension écrite,
– un imagier illustré du vocabulaire de la pâtisserie,
– une activité de production écrite à partir d’une vidéo de cuisine.

L’objectif : enrichir le lexique, travailler la structure du récit et découvrir un symbole chaleureux des fêtes, sans tomber dans les clichés de Noël.

Et si, cette année, on abordait Thanksgiving autrement ?
Vos étudiants, surtout ceux venus des États-Unis, en ont sans doute assez de parler chaque novembre de la dinde et de la sauce aux canneberges (même si, rassurez-vous, vous trouverez aussi cela sur espaceproffle.com !).

Nous vous proposons ici une approche différente, centrée sur la gratitude comme expérience humaine et linguistique.
La fiche se compose de trois volets complémentaires :

1. Un texte informatif sur ce que la science dit de la gratitude et de ses effets sur le cerveau.

2. Une fiche pratique – “Mon journal de gratitude”, à compléter au fil du mois.

3. Une méditation guidée en français, pour associer apprentissage, émotion et pleine conscience.

Une activité originale, à la croisée du bien-être et de la langue

Cette fiche permet de travailler la distinction entre des paronymes souvent confondus, même à un niveau avancé. À travers des phrases à compléter, l’élève doit choisir le mot juste et l’adapter si nécessaire. L’exercice favorise la précision lexicale, l’attention aux détails morphologiques (accords, conjugaisons) et la compréhension fine du sens.

À l’occasion de la Journée mondiale de lutte contre le sida (1er décembre), cette fiche propose une activité complète pour aborder une maladie encore présente mais souvent oubliée.

Les apprenants travailleront à partir de :

• un texte informatif clair et accessible sur le VIH et le sida,

• une vidéo témoignage de Nicolas, jeune séropositif engagé,

• des questions de compréhension orale,

• des exercices de vocabulaire spécialisé (lexique médical de base à connaître : dépistage, traitement, contagion, etc.).

Cette fiche permet de renforcer à la fois la compréhension orale, la lecture, et la maîtrise du lexique de la santé, tout en ouvrant la discussion sur les représentations sociales liées à la maladie. Idéale pour sensibiliser les apprenants aux enjeux actuels liés au VIH/sida, dans un cadre humaniste et informatif.

La journée du 11 novembre, soit quatre fois le chiffre 1, a été choisie pour célébrer les personnes célibataires. À l’occasion de cette date symbolique, nous parlons d’un phénomène qui prend de l’ampleur : le célibat choisi.
Nous écouterons plusieurs témoignages et découvrons les différentes façons de vivre — ou de ressentir — le fait d’être seul.

Débat / Expression orale

1. Être célibataire, est-ce selon vous un choix ou une situation que l’on subit ?

2. Pensez-vous qu’on peut être vraiment heureux seul ? Pourquoi (ou pourquoi pas) ?

3. Le couple traditionnel (mariage, enfants, maison…) vous semble-t-il toujours un modèle de réussite aujourd’hui ?

4. Les applications de rencontre facilitent-elles vraiment les relations amoureuses ?

5. Pourquoi certaines personnes préfèrent-elles rester seules ? Est-ce un signe d’indépendance ou de peur de s’engager ?

6. Selon vous, que faut-il pour qu’un couple fonctionne durablement ?

Vos étudiants confondent cou, coup et coût ? Pain et pin ?
Cette fiche express propose une série de phrases simples et concrètes pour distinguer les paronymes du français courant — ces mots qui se ressemblent mais n’ont pas du tout le même sens !

Vos apprenants enrichissent leur vocabulaire, renforcent leur compréhension et gagnent en précision à l’oral comme à l’écrit.

Idéal pour une activité de fin de cours, un échauffement linguistique ou un moment ludique de révision.

C’est une fiche d’introduction : les séries suivantes aborderont des confusions plus fines (niveau B2–C1).