A1

1. Découverte guidée. Incitez vos élèves de déduire la règle concernant la formation et l'emploi de l'imparfait à partir du texte.

Chantal, la mère de Corinne, parle de sa jeunesse. 

• Lire le texte. 

• Souligner les verbes au passé composé et à l’imparfait. 

• Faire observer leurs terminaisons et leur emploi dans situations différentes.

2. Compléter les terminaisons.

A cette étape, les étudiants sont capables de repérer les terminaisons de l'imparfait. Faire observer la prononciation caractéristique de ces terminaisons.

3. Imparfait  - Emploi. Observer les phrases et demander : "Qu'est-ce qu'elles expriment à votre avis?

Laissez l'étudiant exprimer librement ses idées : une description ? action habituelle ? des circonstance d'un évènement passé ?

4. Les règles de la formation de l'imparfait.

5. Utilisation de l'imparfait :

• une action habituelle au passé

• l'arrière plan par rapport au passé composé

• une description