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Commencez par faire écouter les phrases de l’activité 1 pour sensibiliser l’apprenant au e muet [ə] qui disparaît souvent à l’oral. L’objectif n’est pas d’entrer dans une explication phonétique complexe, mais de faire observer la différence entre la forme écrite et la prononciation naturelle.

Passez ensuite au dialogue : l’apprenant écoute, lit, puis répète les phrases en essayant de prononcer de manière plus fluide. Vous pouvez lui demander de repérer les mots où le e est peu prononcé ou disparaît.

Dans l’activité 3, faites comparer les paires me / mes, le / les, de / des, te / tes, etc. L’apprenant doit entendre la différence entre [ə] et [e], puis répéter les paires à voix haute.

L’activité 4 permet de vérifier la compréhension à l’écrit : l’apprenant complète les phrases avec le bon mot. Enfin, l’activité 5 sert de discrimination auditive : l’apprenant écoute les phrases et coche le mot entendu.

Cette fiche peut être utilisée en cours complet de phonétique ou comme activité courte de révision, même avec des apprenants avancés qui confondent encore ces petits mots à l’oral.