Revenu universel : bonne ou mauvaise idée ?

Écrire un texte argumentatif de niveau avancé ne relève jamais de l’improvisation. Trop souvent, les apprenants se lancent directement dans la rédaction sans avoir réellement structuré leurs idées, ce qui conduit à des textes déséquilibrés, répétitifs ou peu nuancés. C’est précisément pour éviter cet écueil que nous avons conçu cette nouvelle fiche de la série Atelier Rédaction, dédiée au thème du revenu universel.

Le sujet — « Revenu universel : bonne ou mauvaise idée ? » — est volontairement complexe. Il oblige les apprenants à définir un concept, à en comprendre les origines, à analyser des arguments contradictoires et à prendre en compte des expérimentations concrètes, comme celle menée en Finlande. Autant d’éléments qui exigent une réflexion structurée et un lexique précis.

La fiche propose une véritable démarche en trois temps.

1. Les apprenants commencent par écouter un podcast afin de s’approprier le contenu et les idées clés.

2. Ils complètent ensuite une carte mentale, qui leur permet d’organiser leur pensée, de hiérarchiser les arguments et de préparer le plan de leur texte. Ce travail en amont est essentiel : il sécurise la rédaction et limite les digressions.

3. Enfin, la phase de production écrite les amène à rédiger un texte argumentatif de 180 à 220 mots.

Invitez vos étudiants à utiliser des connecteurs logiques et à varier les synonymes des verbes de base (comme avoir, être, donner, voir, faire, mettre...) afin d’enrichir leur expression écrite et d’éviter les formulations répétitives.

Cette fiche s’adresse à des apprenants de niveau C1, mais aussi aux enseignants qui souhaitent disposer d’un outil clé en main pour travailler l’argumentation de manière rigoureuse, progressive et efficace. Parce qu’en rédaction, comme ailleurs, la qualité du résultat dépend avant tout de la qualité de la préparation.