B1

Mise en route (échauffement oral)
Montrez aux apprenants quelques images contrastées (ex. : mannequin occidental, portrait ancien, photo traditionnelle de Tahiti).
Demandez : « Qu’est-ce qui est beau ici ? Est-ce pareil dans votre pays ? »
Notez au tableau les mots-clés qu’ils utilisent.

Compréhension écrite – Texte à compléter
Distribuez le texte avec les titres manquants.
Les apprenants complètent individuellement, puis comparent leurs réponses en binômes.

Compréhension vidéo – La beauté dans différentes cultures (ARTE)
Première écoute : sans consigne → simplement regarder.
Deuxième écoute : répondre à un questionnaire guidé (QCM ou vrai/faux).
Troisième écoute : repérer les exemples de beauté cités dans la vidéo (Japon, Égypte, Tahiti, etc.).

Discussion guidée – Banque de questions
Utilisez la série de 18 questions préparées
Exemple : « Est-ce que la beauté donne plus de chances dans la vie ? », « Quels critères de beauté vous semblent dangereux ? »

Production orale créative
Par deux : imaginez une affiche publicitaire qui présente un « idéal de beauté » pour une culture imaginaire.
Présentez-la aux autres → les camarades devinent quels éléments rappellent ou critiquent les canons de beauté réels.

Conclusion
Retour collectif : « Qu’est-ce que la beauté, au fond ? »
L’enseignant souligne la diversité des réponses et rappelle l’idée principale : la beauté change selon les cultures, les époques et l’influence des médias.