Comment faire parler un élève débutant en cours de FLE ?

Des stratégies concrètes… et des supports visuels efficaces !

Faire parler un élève débutant peut sembler difficile, surtout quand on travaille en individuel. Le vocabulaire est limité, les phrases sont encore hésitantes, et l’élève a peur de faire des fautes. Pourtant, il est tout à fait possible de l’amener à s’exprimer, dès les premières séances, grâce à une approche progressive, rassurante et motivante.

EspaceProfFLE vous aide à faire parler vos élèves avec des fiches prêtes à l’emploi, visuelles, claires et conçues pour le niveau A1-A2. Jeux, cartes de parole, mises en situation, fiches thématiques : tout est pensé pour l’expression orale, sans pression, avec le sourire.

1. Créer un cadre rassurant et répétitif

Dès le début du cours, installe un rituel : météo, humeur, petit-déjeuner, projets du week-end… L’objectif est de familiariser l’élève avec des structures simples et de lui permettre de parler sans stress.

Exemple de rituel oral :

– Comment tu vas ?

– Tu as bien dormi ?

– Qu’est-ce que tu manges ce midi ?

• Décris ta journée d’hier.

• Fais la météo de ta ville.

• Parle d’un plat que tu aimes.

  
  

💡 Astuce : utiliser une fiche illustrée comme le jeu de l’oie des sujets de conversation  pour varier les échanges de manière ludique.

2. Utiliser des supports visuels déclencheurs

Les images sont essentielles pour provoquer la parole, sans passer par la traduction. Plus c’est concret, mieux c’est.

• Décrire une image (décrire une scène de famille, une activité, des vacances).

• Classer, choisir, comparer (composer son sandwich préféré).

• Réagir : j’aime / je n’aime pas

• Exprimer une opinion

  
  

Objectif : permettre à l’élève de donner son avis, dire ce qu’il aime, raconter un moment personnel.

3. Proposer des structures prêtes à parler

Au niveau A1-A2, l’élève a besoin d’appuis :

✔ des modèles de phrases

✔ du vocabulaire utile à l’oral

✔ des phrases à compléter ou à transformer

💬 Exemples :

– J’aime le chocolat / Je n’aime pas le café / Je mange souvent des légumes.

– Je ne bois pas assez d’eau / Je bois beaucoup de thé.

Tu peux aussi t’inspirer de la fiche sur la santé et les conseils pour introduire l’impératif :

– Mange des légumes ! Bois de l’eau ! Ne regarde pas trop la télé !

4. Encourager la parole personnelle

L’élève aime parler de lui, de sa famille, de ses goûts. Tu peux utiliser des mindmaps (mon entourage, mes influences, mon travail), ou encore faire remplir un arbre généalogique pour introduire la famille et faire parler à la première personne.

🗣 Exemples de questions orales :

– Tu as des frères et sœurs ?

– Où travaille ton père ?

– Qu’est-ce que tu aimes faire le week-end ?

5. Imaginer, projeter, rêver…

Même au niveau A2, l’élève peut parler du futur avec des structures simples.

💡 Utilise la fiche sur le futur simple (Dans 10 ans…) pour créer des phrases imaginaires avec le futur simple :

– Dans 10 ans, je serai chef. Je vivrai à Paris. J’aurai une grande maison.

6. Jeux, défis, interactions courtes

• Fais choisir une carte, une image, un ingrédient

Objectif : garder l’oral vivant, amusant et décomplexé.

Faites parler… avec plaisir !

Parler ne signifie pas réciter. Il s’agit de s’exprimer avec ses mots, ses erreurs, ses envies. Un élève A1-A2 peut déjà parler de lui, de ses projets, de ses goûts. Le rôle de l’enseignant est de l’aider à oser parler, et de lui fournir des appuis visuels, des modèles simples, et un cadre chaleureux.

Accepter que “parler”, c’est d’abord “oser”

À ce niveau, il est normal que l’élève fasse des fautes, qu’il cherche ses mots ou qu’il utilise des phrases incomplètes. Notre rôle est de l’aider à exprimer une idée, même si ce n’est pas parfait.

Faire parler un débutant demande de la patience, de l’écoute… et un peu d’imagination ! Et vous, qu’avez-vous testé en cours ? Qu’est-ce qui a surpris ou fait sourire vos élèves ?