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Comment travailler un texte écrit pendant un cours de FLE ?

Dernière mise à jour : 31 mai

Travailler un texte écrit en cours de FLE peut représenter un défi. Les méthodes traditionnelles destinées aux élèves avancés sont souvent désuètes et peu engageantes, ce qui peut rapidement ennuyer l’apprenant. Pourtant, il existe des stratégies pour rendre cette tâche plus intéressante et dynamique. Voici quelques suggestions pour exploiter un texte écrit de manière efficace et stimulante.


1. Choisir un texte moderne et pertinent

Tout d’abord, il est crucial de sélectionner un texte qui suscite l’intérêt de l’élève. Optez pour des articles récents trouvés dans des magazines ou en ligne. Une fois le texte choisi, adaptez-le en fonction des objectifs pédagogiques et du niveau de l’élève.

Nos recommandations :


2. Améliorer la prononciation par la lecture à voix haute

La lecture à voix haute est souvent sous-estimée, mais elle est essentielle pour améliorer la prononciation. Plus un élève lit de manière fluide, mieux il prononcera. Cette pratique aide également à renforcer la confiance en soi lors de l’expression orale.


Comment faire ?

• Demandez à l’élève de lire un paragraphe à voix haute en exagérant les sons. Corrigez sa prononciation en insistant sur les syllabes mal lues.

• Donnez des exemples de mots contenant les mêmes syllabes pour systématiser son apprentissage. Par exemple, si l’élève a des difficultés avec le son “on”, donnez des mots comme “monter”, “long”, “bonbon”. (Prononciation française - phonétique)

• Relisez le paragraphe pour que l’élève puisse se concentrer sur le sens du texte.


3. Enrichir le vocabulaire

Les textes offrent un contexte précieux pour l’apprentissage de nouveaux mots. En intégrant ces mots dans un contexte, l’élève peut mieux comprendre leur champ lexical et les mémoriser plus facilement.


Comment faire ?

• Demandez à l’élève de souligner les mots inconnus dans le texte. Par exemple : Les ados répondent souvent avec insolence à leurs parents.

• Encouragez l’élève à déduire le sens de ces mots à partir du contexte.

• Si nécessaire, traduisez les mots ou utilisez des outils de traduction comme Deepl. Incitez l’élève à expliquer le mot en français : “Insolence = manque de respect, impertinence”.

• Faites construire des phrases avec le nouveau mot. Par exemple : L’élève impoli a fait preuve d’insolence envers le professeur.

• Explorez la famille de mots pour faciliter la mémorisation : insolence, être insolent, insolent(e).


4. Renforcer la compréhension du texte

Les questions de compréhension sont souvent peu engageantes. Comment les rendre plus pertinentes et stimulantes ?

• Demandez à l’élève de résumer le texte ou un paragraphe en une ou deux phrases clés. Cet exercice, bien que difficile, prépare aux épreuves du DELF ou du DALF.

Comment travailler avec un texte écrit ?

• Posez des questions de type vrai/faux.

• Formulez des questions plus originales pour stimuler la réflexion critique :

- Laquelle de ces phrases n’est pas un fait mais une opinion exprimée dans le texte ? Par exemple :

A. Pédaler est respectueux de l’environnement.

B. Grâce au vélo, il y a moins de maladies graves.

C. En se déplaçant à vélo, on risque d’avoir un accident.


- Quelle conclusion peut-on tirer des propos de l’auteur ?


5. La production orale et écrite

Après avoir travaillé le texte, l’élève sera plus à l’aise pour discuter du sujet abordé.


Comment faire ?

• Laissez l’élève s’exprimer librement sur le sujet. Prenez une position opposée pour encourager le débat.

  • Faites un schéma argumentatif en réutilisant les mots du texte, par exemple :


À la maison : Demandez à l’élève de faire une rédaction sur le sujet en réutilisant les mots nouveaux soulignés dans le texte.


Nous espérons que nos idées vous plairont, à vous et à vos étudiants. N’hésitez pas à les partager et à les adapter à vos besoins pour rendre vos cours de FLE plus dynamiques et intéressants. Si vous avez d’autres idées à partager, nous serions ravis de les découvrir. Bon enseignement !


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