A1, B1, A2

La notion du genre est très importante dans la langue française. Cependant, son acquisition est l’un des domaines les plus problématiques pour l’apprenant.  Aussi, le genre n’existe pas dans toutes les langues et peut se manifester de différentes façons.

Consignes :

Il est préférable de travailler les genres progressivement (paragraphe par paragraphe en plusieurs séances, et faire des révisions fréquentes). Il s’agit d’un point délicat à travailler car il n’y a pas vraiment de règles claires et il faut insister sur la mémorisation.

Cartes mémoires :

À la fin, l’enseignant peut aussi proposer à l’apprenant qui veut travailler en autonomie de le faire à l’aide de cartes mémoire (à fabriquer ou à acheter ou encore à compléter grâce à des applications « flashcards maker » ou Quizlet sur smartphone).

On écrit le nom sans article d’un côté et de l’autre, le nom avec son article (on peut mettre la réponse dans la couleur choisie pour masculin ou féminin).

Conseils de travail avec les cartes mémoire (en autonomie, ou en activité régulière de classe).

- Choisir les noms dont on n’est pas sûr du genre.

- Les mettre dans une boîte qu’on peut appeler « à mémoriser »

- Réviser les cartes et quand un nom est mémorisé, mettre la carte dans une boîte qu’on appellera « mémorisé ». Et continuer ainsi.

- De temps en temps, vérifier les cartes de la boîte « mémorisé » et si l’apprenant se trompe, remettre la carte dans la boîte « à mémoriser ».