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Commencez par demander à vos apprenants s’ils connaissent des associations de bénévolat ou s’ils ont déjà aidé des personnes âgées. Vous pouvez également introduire le vocabulaire principal : bénévole, association, engagement, solitude, régulier, écoute, etc.

Passez ensuite à la compréhension écrite. Les apprenants lisent la brochure présentant les avantages mais aussi les responsabilités liées au bénévolat auprès des personnes âgées.

Les questions permettent de travailler :
• la compréhension globale ;
• l’implicite ;
• le ton du document ;
• les qualités nécessaires pour devenir bénévole.

Continuez avec la compréhension orale. Les apprenants écoutent plusieurs témoignages de personnes ayant des expériences et des ressentis différents face au bénévolat.
Vous pouvez faire une première écoute globale puis une seconde écoute plus détaillée afin de répondre aux questions.

Terminez par la production orale. Les questions proposées permettent d’organiser un débat sur les avantages, les difficultés et les limites du bénévolat.
Les apprenants peuvent aussi comparer la situation avec leur pays ou imaginer le type de bénévolat qu’ils aimeraient faire.

En prolongement, vous pouvez demander une production écrite à la maison :
« Seriez-vous prêt(e) à faire du bénévolat auprès des personnes âgées ? Pourquoi ? » ou « Le bénévolat est-il toujours une expérience positive ? ».