B1

I. Compréhension écrite 

Lisez le texte et soulignez les mots nouveaux

Cette activité permet aux élèves d’explorer le vocabulaire du texte de manière autonome. Demandez-leur de lire attentivement le texte et de souligner tous les mots qu’ils ne connaissent pas encore ou qui leur semblent difficiles.

II. Compréhension orale (l'extrait de la vidéo)

1. Visionnage de la vidéo : Les élèves regardent une vidéo sur une journée sans voiture à Paris. Avant de commencer, posez une question pour les orienter : « De quoi parle-t-on dans cette vidéo ? »

2. Vrai ou Faux : Après un second visionnage, les élèves répondent à des questions de type vrai/faux pour vérifier leur compréhension des détails spécifiques de la vidéo, comme la fréquence de la journée sans voiture, la réduction de la pollution, etc.

III. Production orale

1. Débat : Les élèves partagent leurs opinions sur le sujet “Une ville sans voiture - utopie ou réalité ?” Ils peuvent discuter des aspects positifs et des défis d’une ville sans voitures en s’appuyant sur les idées de la vidéo et du texte.

2. Description des photos : À l’aide des photos fournies, les élèves décrivent les images en comparant une rue avec des voitures et la même rue devenue piétonne. Ils observent les différences et discutent des bienfaits d’un espace sans circulation.

3. Les avantages et inconvénients d’une vie sans voiture : Les élèves listent les avantages (comme la réduction de la pollution et du bruit) et les inconvénients (comme les difficultés pour certains résidents et commerçants). Cela permet d’aborder les points positifs et négatifs de ce mode de vie.

IV. Vocabulaire - Le trafic

Les élèves découvrent et utilisent le vocabulaire essentiel pour parler de la circulation et de la vie urbaine sans voiture. Voici une liste de mots et expressions inclus dans la fiche.

La totalité de la vidéo par France2 - Tout compte fait :

Pontevedra : la ville sans voiture