Comment enseigner l'imparfait ?

Agnes Szy
23 juin 2022
2 min de lecture

Dernière mise à jour : 26 mai

Un module clé en main pour aborder ce temps en douceur

Après le présent et le passé composé, les professeurs comme les apprenants accueillent l’imparfait avec soulagement : enfin un temps régulier, presque sans exceptions !

Ce module vous accompagne pas à pas pour faire découvrir, pratiquer et maîtriser l’imparfait dans toute sa richesse.

Pourquoi ce module est-il si efficace ?

Parce qu’il s’appuie sur trois piliers essentiels :

✔ une progression claire du sens vers la forme,

✔ des activités audio et ludiques pour ancrer la prononciation,

✔ et des contextes concrets (enfance, souvenirs, récits) qui donnent tout leur sens aux conjugaisons.

1. Découvrir l’imparfait dans un vrai contexte (Premium)

Pas de liste de verbes à apprendre par cœur dès le départ. Ici, les élèves découvrent naturellement la formation et les emplois de l’imparfait en lisant un témoignage touchant : celui de Chantal, la mère de Corinne, qui évoque sa jeunesse.

Objectif : observer les verbes, comparer passé composé et imparfait, formuler des hypothèses.Les apprenants devinent la règle, identifient les terminaisons régulières et s’entraînent à les prononcer ([ɛ]).

2. Les règles en clair

Une fiche résume les points clés :

la formation de l’imparfait (à partir de la 1re personne du pluriel au présent)
ses trois emplois principaux :
- habitudes dans le passé
- descriptions
- arrière-plan par rapport au passé composé

Idéal comme support de révision ou pour structurer la leçon.

3. L’imparfait en musique avec Angèle (Premium)

Un exercice original et motivant : les élèves conjuguent des verbes au présent puis à l’imparfait à partir de phrases réalistes.Puis, ils écoutent une interview d’Angèle pour se familiariser avec la prononciation réelle de l’imparfait dans la bouche d’une locutrice native.

4. Pratiquer l’imparfait en parlant de soi (Premium)

C’est en parlant de leur propre enfance que les apprenants progressent.Dans cette séquence, ils fabriquent leurs propres phrases à partir d’éléments visuels ou de mots-clés.Ils affinent aussi leur oreille grammaticale avec un exercice d’écoute-discrimination : présent, passé composé ou imparfait ?

Enfin, une activité contrastive permet d’ancrer les habitudes du passé :

Maintenant, on lave le linge à la machine, mais au 19e siècle…→ … on le lavait à la main.

5. Exercices + Chanson (GRATUIT !)

Pour varier les approches, cette section propose :

des exercices ciblés pour distinguer imparfait et passé composé,
un travail de compréhension orale et d’analyse grammaticale autour de la chanson « On savait (devenir grand) » de La Grande Sophie.